El nº de alumnos por aula - Jaume Martínez Bonafé

Jaume Martínez Bonafé es profesor titular en el departamento de Didáctica y Organización Escolar y nos ha hecho llegar el siguiente texto para la reflexión y el debate.

El nº de alumnos por aula
Jaume Martínez Bonafé

Tengo muy claro, desde hace mucho tiempo, que los profesores universitarios no estamos en el aula para reproducir lo que ya se encuentra en la biblioteca. La transmisión y repetición de lo que ya se sabe es una discutible estrategia formativa que tiene más que ver con el púlpito y las verdades reveladas, que con una institución que está en el mundo para promover "el avance y la cohesión social, la reducción de las desigualdades y la elevación del nivel de conocimientos, destrezas y competencias de la sociedad; (...) el potencial de los individuos en términos de su desarrollo personal y su contribución a una sociedad basada en el conocimiento, sostenible y democrática". Bueno, este entrecomillado lo he sacado de la Conference of European Ministers Responsible for Higher Education, 2007: 5.

El caso es que si no estamos en el aula para dictar, y realmente queremos promover ese avance individual y social -desde, para, con el conocimiento- que siempre aparece en toda declaración institucional, otras tareas didácticas tienen organizar la vida del aula. Tareas que promuevan la duda, fomenten la discusión, se manejen con el análisis de fuentes y piezas de evidencia, y problematicen la experiencia cotidiana, incluyendo en esta expresión la propia experiencia vivida en el aula como docente y como estudiante. Pus bien, mi hipótesis es que eso no se puede hacer con 86 o con 83 alumnos en el aula, que es el número que, no se si con rubor o sin él, hemos matriculado este año en las materias de 1 y 2 de Educación Social que yo imparto. "No se puede hacer" es una expresión coloquial inexacta, porque los alumnos y alumnas con los que he trabajado saben que lo hemos intentado, y en algún caso o de alguna manera lo hemos conseguido, pero todos en sus memorias denuncian esta dificultad para su aprendizaje como una de las más importantes. No descubrimos nada: la reivindicación de una adecuado nº de alumnos por aula, es antigua en los discursos de la renovación pedagógica. La epistemología que hemos trabajado en mis clases, y que sintetizo en la expresión: "pensar en situación, poniendo el cuerpo" exige un espacio y unas formas de reconocimiento que el actual nº de matriculados por grupo, hace muy difícil.

Vengo a este blog con esta cuestión porque creo, junto con otros profes y estudiantes con quienes lo he comentado, que esto merece un debate público, y un análisis en el que podamos contrastar las posiciones divergentes. No sería una mala idea una Jornada en la que los responsables institucionales a la búsqueda del Campus de Excelencia puedan discutir con alumnado y profesorado esta cuestión. Aquí queda la propuesta, y mi voluntad de impulsarla .

http://filoeducpie.blogspot.com/2011/02/el-n-de-alumnos-por-aula.html#comments

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